Учащиеся 5 класса с интересом изучают новый для них предмет – историю. Но каждый урок они ждут чего-то нового еще более интересного и увлекательного, чем это было вчера.  Удивлять каждый раз задача трудная, но мне повезло, я  историк.  А, как известно, история – это не учебник с буквами, а жизни людей, перешедшие в прошлое. Наблюдая за ребятами, я начинала лучше понимать,  на что они реагируют живее всего. Особенно увлеченно учащиеся  следили за процессом, когда наш урок приобретал некие черты театрализованности.  Например: когда ребята получали письма из прошлого, посылки  со старинными вещами, а так же когда учитель в моем лице говорил, жестикулировал, двигался как исторический герой изучаемой нами эпохи.  И тогда в моей голове созрела идея, а почему бы ребятам самим не начать говорить как исторические герои прошлого. Так родилась идея создания школьного исторического театра. Театра, в котором ученики оживляют картины прошлых эпох, распознают время и действия исторического явления, готовят атрибуты и костюмы театрального представления, вступают в игровую деятельность и, конечно же, рефлексируют. А такой урок уже требует определенной подготовки. Так появился наш школьный исторический театр. Здесь моя главная цель это создание эмоционального отношения к тем событиям в истории, которые происходили, может быть тысячу лет назад. А эмоции, как известно это дверь в мотивацию.